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黑娃先是比划一下图纸,然后再比划一下竹子:“图纸上面是这么长?”
沈东看向图纸:“可是老师昨天做的那个有这么长?”
黑娃问出心中的疑问:“为什么老师做的竹蜻蜓跟图纸上面画的不一样?”
大壮接话:“我知道,肯定是老师把竹蜻蜓变大了!”
沈东默默把竹子截成两段,然后把其中一根竹子放到另一根竹子上,用两根竹子做出十字架造型:“你们看这样做对不对。”
黑娃提意见:“我们可以试着让它飞起,像这样搓手。”
沈东拿起竹蜻蜓搓手:“不行,它飞不起来。”
黑娃又爬过去看图纸:“这里做的不对,你看这里,图上这里是扁的,不是圆的。”
手工组的孩子们纷纷提出自己的意见,孩子们都有自己的意见,说着说着开始吵起来。
这时候沈东的作用开始出现,他先让他们别吵,然后说:“不要吵了,我们先听黑娃的,然后再听大壮的,一个个尝试。”
看到这里,叶蓁放心离开。
孩子们的创造力是无限的,现在还需要叶蓁给他们提供创造的思路,等他们做出竹蜻蜓,他们会收获很多。
用不了多久,他们会跟学加减法表一样自己学会创造,然后用自己的脑子和双手创造出不得了的东西。
叶蓁拿出镜子,轻手轻脚走向二组。
作者有话要说:今天的更新到这里结束,明天见。感谢在2019-12-0516:02:23~2019-12-0620:19:54期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
感谢灌溉营养液的小天使:我爱吃西瓜10瓶;
非常感谢大家对我的支持,我会继续努力的!
第25章NB小计划
“噢?竹蜻蜓好像可以了。”
沈东做出来的竹蜻蜓像极了十字架,他用食指和大拇指轻轻捏住十字架的底端,举起手让其他小朋友看。
沈西急忙凑过去,眼睛睁得大大的,忍不住伸手去摸十字架的上端,也就是两根棍子重合的地方,“这里会掉吗?”
沈东倒过手晃了晃:“不会,你看,我用草绳绑了这里和这里。”
“哇,大哥,你怎么想到的?”
沈东指向沈北:“四狗说的。”随后看向其他小朋友,“我们试一试竹蜻蜓会不会飞好不好?”
众人:“好好好!”
“三狗你让开一点,黑娃,你也让开一点。”
沈西和黑娃迅速往后退,给沈东空出三十多平方米,大概是一个小教室那么大的空间。
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