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明姝只能将头往书页上凑得更近，一副专心读书的模样。

好在未久，上课的摇铃声便响起了。

这堂课是文学史，任教的周学官教学风格飘逸洒脱，喜好随性而讲，上课的内容并不固定。

周秦汉唐宋，各时期的文赋诗词他信口就来，讲到兴起时，还会眉飞色舞地开始咏诵。

诵到一半，就喜欢点学子起来接着背诵。

纵然上舍学子大多阅书甚广，可周学官却总偏爱些冷门孤僻的长篇作品。

因此，想要接上他的咏诵是一件挺困难的事。

毕竟，学子们很难及时回忆起，他口中的下一句诗词是来自哪本文选中的哪一篇目。

所以，每周两次的文学史被公认是最恐怖的一门课程。

原本的第一排是谢嘉言一人独坐的，只因为各门课程的学官提出疑问后总喜欢喊他来作答，其中不乏一些高深晦涩的问题。

如若坐在他身边，难免会被“殃及”，也可能会被学官提溜起来回答问题。

答不上来很丢人。

答上来了可能也会很丢人。

因为那答案还可能会被拿来和谢嘉言的对比。

而两个答案被放在一起后，展现出来的差距足以叫另一回答者羞愤难当。

久而久之，大家也就刻意避开坐在第一排了，这样被点到的概率也就会小不少。

这让明姝不由感慨，无论在哪个时代，被点起来回答问题都是一件令人想逃避的事。

自从明姝和谢静瑶坐到第一排后，同样得到了各科学官的“宠爱”，这大大降低了其余学子的压力。

正可谓是“牺牲”她们两人，造福全学斋。

而明姝因为顶着江太常弟子的名头，被点起来的次数还要更多些。

一开始，她看到自己的答案总被谢嘉言吊打还会觉得羞愧，可久而久之，也就习惯了。

明姝：我等凡人不能和天才相提并论。

此时，周学官正讲到晚唐派的诗风，他讲得十分投入，说到他欣赏的点，还会摇头晃脑地咏诵几句诗文。

明姝主线任务的学习进度还停留在两汉文学。

因此，她对于宋代的文学流派与作品尚还知之甚浅，由是此时持着笔在不停地做记录。

而周学官讲了一阵，又见底下学子都在频频点头，兴致不由更高：“没想到，有这么多的学子对晚唐派的作品感兴趣，甚好甚好啊！”

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